雅思学员之众生态

    大凡在朗阁授课的教师们通常都会遇见一些让自己印象深刻的学员们，这些学员真的是让教师们有时欢喜有时忧。那么，如何去对待这些学员，以使得正常的教学秩序得以维持，使得各色学员能够通过培训达到理想的分数，这个是需要讨论的话题。本文将对于各色朗阁学员做一个大致的归纳，给读者展现一下朗阁学员众生态。

顽皮活跃的学员。这类学员通常是班级里面活跃气氛的最好调剂品。他们往往会在课堂上积极回答教师问题，任何时候都直接发表自己的意见，甚至有的时候会比较“八卦”问一些教师的个人问题。对于这种学员，要加以正确的引导，在他们主动回答问题，活跃气氛的时候，可加以鼓励。但是，当他们所问的一些问题与课程无关的时候，教师切记在此时要控制正常的课堂秩序，不可任由此类学员影响正常的教学进程。

内向深沉的学员。这类学生分为两类。一类是程度很好的内向学员，对于教师所提出的问题“不屑”回答。另一类是程度很不好的内向学员，对于教师所提出的问题不会回答。往往这两类学员比较被动。需要教师主动去引导才能够更好的融入课堂。那么教师可以在上课的过程中多去提问这种类型的学员。当然，要注意，对于第二类程度不好的内向学员，这种学员本身就比较自卑，所以教师在提问的时候，注意选取简单的问题来提问他们，以使得他们在大家面前建立自信，之后才有可能敢于开口。如果是很困难的问题，这种学员往往会觉得“丢了面子”，之后就更加难以开口了。

“大龄”学员。由于很多中心没有单独的G类班级，所以朗阁的一部分班级中会出现所谓的“大龄”学员，他们普遍程度不太好，另外，介于和其他学员的年龄差异，此类学员大多不是很活跃。那么针对这类学员，教师需要给予特别的关心。例如课后要多去询问一下课堂进度是否能跟上，是否有一些不太明白的地方。这种关心可以让这类学员更好的配合教师的教学进程。另外，这些“大龄”学员的刻苦认真如加以引导，可以成为其他同学很好的学习榜样。经常有一些班级，因为有这类“大龄”学员而学习氛围变得更加浓厚。

刻苦认真的学员。教师对于此类学员可能是最最欢迎的了。他们往往坐在班级的最前排，对于教师的每个板书内容都认真笔记。对于老师布置的所有作业都认真完成。这样的学员本身没有问题，教师需要注意的是，不要不自觉的把注意力都放到这些学员身上，而让班级的其他学员有不受关注的感觉。不要出现只对着班级部分学员上课，而放弃其他学员的状况。

当然除了以上几大类学员之外，任何“非典型”的学员都有可能会在教学过程当中出现，有的很活跃，有的很抑郁，有的很“自大”，有的很谦虚，在遇到这些学员的时候，只要教师能够站在学员的角度去考虑，给予学员切实的帮助，相信一定能够在良好的课堂气氛中让每一个学员得到真正的提高。